如果想去參加IT培訓(xùn)班，首先要給自己一個(gè)清晰的定位，如學(xué)歷、基本素質(zhì)、興趣愛(ài)好，以及將來(lái)自己想要從事的工作等，選擇一個(gè)相對(duì)適合的類(lèi)別，在自己選定的類(lèi)別里，到實(shí)地去考察，理性選擇。

　　大學(xué)生就業(yè)難

　　1.根據(jù)統(tǒng)計(jì)今年的高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，加上中職、高職以及初高中畢業(yè)生一起大約有1500萬(wàn)左右，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力非常大。

　　2.當(dāng)畢業(yè)生洶涌就業(yè)遭遇經(jīng)濟(jì)下行，畢業(yè)生就業(yè)必然進(jìn)入深水區(qū)。

　　3.當(dāng)畢業(yè)生經(jīng)歷海投簡(jiǎn)歷杳無(wú)音信，大汗淋漓地奔赴各大招聘會(huì)而飽受白眼和質(zhì)疑時(shí)，一些不甘被虐的畢業(yè)生自然會(huì)選擇參加培訓(xùn)學(xué)校重爐再造，再塑職業(yè)能力。

　　窘迫環(huán)境無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)

　　面對(duì)持續(xù)增高的就業(yè)壓力和魚(yú)龍混珠的IT培訓(xùn)市場(chǎng)，IT培訓(xùn)者在選擇培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到種種的擔(dān)憂(yōu)和困惑。

　　擔(dān)憂(yōu)一：就不了業(yè)，花錢(qián)費(fèi)精力，學(xué)完發(fā)現(xiàn)依然是個(gè)小白，付出和回報(bào)不成正比。

　　擔(dān)憂(yōu)二：學(xué)不到技能，培訓(xùn)課程毫無(wú)針對(duì)性，過(guò)于理論化，與實(shí)際脫軌，本來(lái)想學(xué)真戰(zhàn)實(shí)操，結(jié)果收獲的卻僅是知識(shí)而已。

　　擔(dān)憂(yōu)三：上當(dāng)受騙，說(shuō)證書(shū)含金量高，但畢業(yè)照樣找不到工作。

　　究竟如何選擇一個(gè)靠譜的IT培訓(xùn)學(xué)校？靠譜的IT培訓(xùn)學(xué)校有哪些參考標(biāo)準(zhǔn)？這些問(wèn)題常常讓培訓(xùn)者心力交瘁，舉棋不定。

　　選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾大標(biāo)準(zhǔn)

　　品牌實(shí)力和規(guī)模

　　通常一個(gè)正規(guī)的IT培訓(xùn)學(xué)校品牌影響力大，他們會(huì)注重自己的品牌形象，有實(shí)力才有保障。

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)作為北京老牌IT教育培訓(xùn)，多年來(lái)一直專(zhuān)注Java培訓(xùn)教學(xué)，從未盲目擴(kuò)張，拒絕像其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣“大雜燴”教育，現(xiàn)設(shè)有Java零基礎(chǔ)班、Java就業(yè)班、Java遠(yuǎn)程零基礎(chǔ)班、Java遠(yuǎn)程就業(yè)班、Java夜校班5大類(lèi)學(xué)習(xí)班型，其中夜校定制班包括Java夜校和Java項(xiàng)目沖刺班兩大班型，可以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)員的Java學(xué)習(xí)需求。

　　師資力量

　　看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn)?？词欠裼袑?zhuān)職老師，占比多少?？词欠裼欣蠋煂?shí)時(shí)輔導(dǎo)。

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)擁有一流優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，每位老師都具備至少10年以上軟件開(kāi)發(fā)及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，全部老師都是曾就職于搜狐、Oracle、中訊、甲骨文、百度、清華同方、互聯(lián)科技、神州數(shù)碼、百度糯米等知名企業(yè)。

　　課程優(yōu)勢(shì)

　　課程內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性決定了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，課程內(nèi)容要看學(xué)?？甲C或職稱(chēng)課程含金量情況如何，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否立足于提升學(xué)員的技能和緊貼企業(yè)的實(shí)際用人需求，內(nèi)容設(shè)置上是否有深度和廣度，尤其是在核心的、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上是否有足夠的時(shí)間講解，這就需要學(xué)生細(xì)細(xì)比較學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間設(shè)置的科學(xué)性了。

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)課程設(shè)計(jì)以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，將理論與實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫融合，確保學(xué)員去企業(yè)就可以勝任項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，且課程研發(fā)部門(mén)每期會(huì)對(duì)課程做一次評(píng)估，更新一次課程內(nèi)容和案例，確保課程體系緊跟行業(yè)發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)用人需求，做到永不脫節(jié)。

　　教學(xué)模式

　　是否有特殊的教學(xué)模式。保證不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生可以找到適合自己的課程，不至于有的人跟不上，有的人浪費(fèi)時(shí)間?？磳?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。除了考證和考職稱(chēng)以外的職業(yè)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)完是否具有實(shí)戰(zhàn)能力很關(guān)鍵，因?yàn)閰⒓勇殬I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員大都想找一個(gè)好工作，有沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)能力意味著到企業(yè)后能不能干活。

　　動(dòng)力節(jié)點(diǎn)采用“雙實(shí)”培養(yǎng)模式，重點(diǎn)建設(shè)“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”內(nèi)容，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)全部源自一線(xiàn)企業(yè)真實(shí)商業(yè)案例，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)穿插到技術(shù)中去講解，以達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

　　獨(dú)特的PDT教學(xué)法，即“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-企業(yè)鏈條式教學(xué)”方法。這是一種“倒敘式”授課方法，主要運(yùn)用于項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)階段，即先確定項(xiàng)目的功能，再分析項(xiàng)目達(dá)到此功能所需要的技術(shù)，然后通過(guò)技術(shù)的講解讓學(xué)員徹底掌握編程的原理。讓你的理論得到完全實(shí)踐，真正掌握技術(shù)要領(lǐng)，而不是似懂非懂面對(duì)項(xiàng)目難以下手。

　　如果你對(duì)IT感興趣，如果你想成為IT技術(shù)大咖，如果你有夢(mèng)想，如果你想擁抱成功，快來(lái)報(bào)名加入我們，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)的大舞臺(tái)，任你揮灑努力的汗水，學(xué)好IT技術(shù)，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)成就美好人生！