伴隨著動力節(jié)點(diǎn)分階段教學(xué)模式而誕生的考評系統(tǒng)，整個考評系統(tǒng)與教學(xué)大綱相對應(yīng)同步迭代，由動力節(jié)點(diǎn)獨(dú)立研發(fā)，目的是通過測評對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性總結(jié)和評估，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身不足的同時溫故而知新，在不斷總結(jié)和改進(jìn)中穩(wěn)步提升，保證整個學(xué)習(xí)周期的學(xué)習(xí)效果。

動力節(jié)點(diǎn)為什么要進(jìn)行分階段學(xué)習(xí)考評
 
    Java編程語言的學(xué)習(xí)是一個從0到1從零基礎(chǔ)到入門的進(jìn)階過程，整個的學(xué)習(xí)周期有規(guī)律可循，能否提起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，課程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因此作為專業(yè)的Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，動力節(jié)點(diǎn)采用了分階段教學(xué)模式，把整個學(xué)習(xí)周期劃分為不同的階段，每一個階段都有相對應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，由淺至深環(huán)環(huán)相扣，再加上老師生動有趣的授課技巧，極大的調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，最終以最高效率的方式完成每一個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。分階段教學(xué)模式提高了學(xué)習(xí)效率，但只有經(jīng)過考評檢測后的效率才能稱為是正向效率，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，設(shè)置階段考評亦尤為重要。
 
階段考評系統(tǒng)——學(xué)習(xí)“檢測器”哪里不會補(bǔ)哪里
 
    根據(jù)不同階段的教學(xué)大綱，設(shè)定與之相對應(yīng)的階段考評題目，學(xué)員在完成一個階段學(xué)習(xí)后要接受該階段的學(xué)習(xí)評測，只有達(dá)到教學(xué)要求成績合格才能進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)階段，否則不予以通過，學(xué)員必須重修本次考評階段的課程，直到考評通過。階段考評系統(tǒng)就像一個學(xué)習(xí)“檢測器”可以準(zhǔn)確快速的發(fā)現(xiàn)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的不足，哪些知識欠缺掌握不牢固，以及時進(jìn)行補(bǔ)充加固，確保學(xué)員能夠穩(wěn)打穩(wěn)扎完成全部的課程學(xué)習(xí)，真正掌握吃透技術(shù)知識，日后才能順利走上工作崗位。
 
 
階段考評系統(tǒng)——讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生共振，讓效果翻倍
 
     階段考評系統(tǒng)不僅可以對學(xué)員的習(xí)進(jìn)行評估，同時還可以幫助講師更具體了解學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)行有針對的性的輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。對講師而言最關(guān)注的問題就是學(xué)員是否能聽懂課，掌握知識，所以通過階段性考評，老師可以進(jìn)行教學(xué)方案的自我優(yōu)化，以學(xué)員喜歡的最適合接受知識的方式授課，從而產(chǎn)生“學(xué)習(xí)共振”效應(yīng)，達(dá)到最完美教學(xué)效果。
 
 
一步一個腳印，夯實(shí)每一個階段，動力節(jié)點(diǎn)以更科學(xué)細(xì)致的教學(xué)管理，服務(wù)你的學(xué)習(xí)，讓你在5個月的時間里實(shí)現(xiàn)人生的完美蛻變，成就Java工程師夢想，極致學(xué)習(xí)感受歡迎免費(fèi)體驗(yàn)~在線申請免費(fèi)試學(xué)