入行IT雖高薪，可并非人人適合，0基礎(chǔ)學(xué)員入行風(fēng)險(xiǎn)高，如果盲目參加培訓(xùn)，可能導(dǎo)致半途而廢、就業(yè)難，甚至無法就業(yè)等后果。

為了保障學(xué)員利益，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)成立專項(xiàng)入學(xué)考評(píng)團(tuán)，在學(xué)員正式入學(xué)前，進(jìn)行4大專項(xiàng)測(cè)評(píng)，從多維度、全方位對(duì)學(xué)員進(jìn)行測(cè)評(píng)，以學(xué)員為中心，解決學(xué)員尤其是零基礎(chǔ)同學(xué)：適不適合學(xué)習(xí)？能不能學(xué)會(huì)？學(xué)完可不可以就業(yè)？三大關(guān)切問題，確保學(xué)員適合再學(xué)習(xí)，讓跨行風(fēng)險(xiǎn)不再，為學(xué)員未來負(fù)責(zé)。

教學(xué)總監(jiān)領(lǐng)銜專業(yè)考評(píng)團(tuán)，為學(xué)員入行保駕護(hù)航

專業(yè)考評(píng)團(tuán)由教學(xué)總監(jiān)杜老師領(lǐng)銜8大好評(píng)講師組成，他們均具有10年以上開發(fā)經(jīng)驗(yàn)以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置、教學(xué)管理以及考評(píng)錄取工作。

完成實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)后，學(xué)員不但要進(jìn)行就業(yè)班升級(jí)考核，還要面臨考評(píng)團(tuán)的專項(xiàng)測(cè)評(píng)，獲得專業(yè)評(píng)估報(bào)告，成績合格者方可進(jìn)入后續(xù)就業(yè)班學(xué)習(xí)階段?？荚u(píng)團(tuán)公平公正，為0基礎(chǔ)學(xué)員入行保駕護(hù)航。

4大測(cè)評(píng)360度評(píng)估，0基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行更有保障

考評(píng)團(tuán)采用4大測(cè)評(píng)內(nèi)容，對(duì)0基礎(chǔ)學(xué)員進(jìn)行360度全方位無死角的評(píng)估，讓跨行真正實(shí)現(xiàn)0風(fēng)險(xiǎn)。

第一，代碼邏輯測(cè)評(píng)，為學(xué)員把好入行第一關(guān)：代碼邏輯不同于數(shù)學(xué)邏輯,我們將其劃分為清晰和清晰簡(jiǎn)潔兩種測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),分別對(duì)應(yīng)通過和優(yōu)秀兩種測(cè)評(píng)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)班老師將對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行代碼邏輯評(píng)測(cè),為學(xué)員把好入行第一關(guān)；

第二，吸收能力測(cè)評(píng)，為學(xué)員把好重要一關(guān)：吸收能力差也是不適合學(xué)習(xí)編程人群的特征之一，在實(shí)驗(yàn)班通過聽學(xué)習(xí)練來評(píng)測(cè)吸收能力，為學(xué)員把好學(xué)習(xí)的重要一關(guān)；

第三，考試測(cè)評(píng)，為學(xué)員把好核心關(guān)：通過測(cè)試題來整體判斷學(xué)員所具備的程序員個(gè)性素質(zhì)值，依據(jù)考試結(jié)果鑒定學(xué)員適不適學(xué)習(xí)；

第四，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，為學(xué)員把好關(guān)鍵一關(guān)：教學(xué)總監(jiān)通過面談進(jìn)一步了解學(xué)員性格，心態(tài)等綜合素質(zhì)，預(yù)測(cè)學(xué)員就業(yè)薪資，給出最終的學(xué)習(xí)建議，為學(xué)員把好學(xué)習(xí)關(guān)鍵一關(guān)。

IT雖高薪，轉(zhuǎn)行需謹(jǐn)慎。動(dòng)力節(jié)點(diǎn)實(shí)力講師組團(tuán)專業(yè)考評(píng)團(tuán)，專業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果給你轉(zhuǎn)行的底氣，為每一位0基礎(chǔ)學(xué)員保駕護(hù)航！